Condiciones de Vida de la niñez y la adolescencia

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El estudio sistemático de la situación del desarrollo humano de la niñez y la adolescencia en la Argentina es desarrollado en el marco del Programa del Observatorio de la Deuda Social Argentina del Departamento de Investigación Institucional. La investigación es desarrollada conjuntamente entre la Universidad y la Fundación ARCOR. Se centra en tres objetivos fundamentales:

(a) Medición, monitoreo y evaluación de los niveles de incidencia, severidad e inequidad que presentan las condiciones de desarrollo humano y los derechos de la infancia en la Argentina a nivel general y según ciclo de vida, a partir de un sistema de indicadores e índices de medición indirecta o directa de condiciones, recursos y logros familiares e individuales de niños/as y adolescentes.

(b) Estudio de los factores económicos, político-institucionales y socio-comunitarios y familiares asociados a los principales problemas que afectan a la infancia en cada etapa vital, así como del alcance e impacto que logran las políticas públicas y los programas específicos dirigidos a la niñez a cargo tanto del Estado como de otras instituciones sociales ocupadas en el problema.

(c) Desarrollo de servicios de asesoramiento, asistencia técnica y difusión pública de resultados en función de servir a la toma de conciencia por parte de funcionarios, la dirigencia política y social y la opinión pública en general de los graves problemas que enfrenta la niñez en el país.

En el transcurso del último año, se ha consolidado esta línea de investigación conjunta entre el Observatorio de la Deuda Social Argentina y la Fundación Arcor, que nos ha permitido afianzar el proyecto en la definición de una línea de trabajo y en la ampliación del nivel de cobertura y diagnóstico del problema de la infancia a niños, niñas y adolescentes de entre 0 y 17 años de edad. Esta ampliación en la cobertura nos ha posibilitado realizar un análisis por ciclo vital que considere lo que hemos dado en llamar: la primera infancia (0 a 5 años), la edad escolar (6 a 12 años) y la adolescencia (13 a 17 años).
En este sentido, se fortalece un programa de investigación sobre tres dimensiones Básicas:
a) Condiciones materiales de vida,
b) Procesos de crianza y socialización, y
c) Proceso de formación (escolarización).

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